kpo

Przez lata szkolna cyfryzacja w Polsce sprowadzała się głównie do prostego obrazka: dostarczamy łącze, kupujemy urządzenia, ogłaszamy sukces. Tyle że między światłowodem doprowadzonym do budynku a stabilnym internetem w każdej sali jest jeszcze kawał bardzo przyziemnej roboty, czyli okablowanie, punkty dostępowe, przełączniki i sensownie spięta sieć wewnętrzna. NASK właśnie uruchamia jedną z największych operacji tego typu w polskiej edukacji.

Szkolna cyfryzacja zwykle kojarzy się nam z wielkimi przetargami na laptopy i inne sprzęty do pracowni informatycznych, a także z głośnymi hasłami o modernizacji. Tym razem sprawa jest mniej widowiskowa, ale w praktyce może okazać się bliższa temu, co naprawdę dzieje się w klasie. NASK wskazał właśnie dostawców zestawów do nauczania zdalnego, które mają trafić do szkół jeszcze przed wakacjami i domknąć kolejny etap porządkowania edukacyjnego zaplecza.

Ministerstwo Cyfryzacji właśnie zakończyło trzy pierwsze tury największego w historii polskiej edukacji przetargu na zakup sprzętu komputerowego. Do ponad 17 tys. szkół ma trafić 735 tys. laptopów, chromebooków i tabletów o łącznej wartości ponad 1,7 mld złotych. Inwestycja finansowana z KPO ma wyrównać szanse dostępu do nowoczesnych technologii. Skala przedsięwzięcia i sposób jego realizacji budzą pytania o przyszłość cyfrowej edukacji w Polsce.

Właśnie rzucono trochę więcej światła w sprawie projektu rządowego mającego zapewnić uczniom klas czwartych laptopy do nauki. Ponad miesiąc temu dyskutowano na temat różnych firm, które składały swoje propozycje sprzętów w tej sprawie. Publicznie ogłoszono, że na tamten moment sklep internetowy x-kom złożył najkorzystniejszą ofertę. Większość osób błędnie założyła, że to właśnie od tej firmy uczniowie otrzymają laptopy. Jednak rzeczywistość okazała się zgoła inna.